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为全面掌握全省高职教学诊改平台的建设进度与应用成效，强化各校数字化转型的意识和能力，推动全省高职教学诊改工作向纵深推进。3月27日，江西省高职教学诊改平台建设与应用经验交流会在南昌举行。

江西省委教育工委委员、省教育厅总督学曹伴好，省高职诊改专委会主任、江西旅游商贸职业学院党委书记吴小平等出席活动。

曹伴好指出，本次会议在我省首轮高职诊改周期即将收官之际召开，适逢其时，很有必要，省教育厅将着手部署全省第二轮高职诊改周期的有关工作。他强调，要想实现从首轮诊改的“会不会”到第二轮诊改的“好不好”的转变，数字赋能平台是关键。省教育厅将持续加强教学诊改的政策供给和诊改平台的学习交流，一是加强平台建设和应用的学习交流，与“三融三促”的校校合作活动相结合，系统性地组织人员开展学习交流和实地考察，吸收先进学校的有益经验；二是促进各校诊改数据平台的互联互通，将各校的平台与省智慧职教平台、国家智慧教育平台等建设工作联系起来，争取未来建成全省统一的大诊改平台，提升数字治理能力，提供数据支持；三是加强教学诊改方面的政策供给，贯彻“永续诊改”理念，继续将教学诊改成效与我省职教改革建设项目挂钩，将平台应用成效与诊改复核标准挂钩，在省内高职中培育出在全国有影响力的信息化标杆校。

吴小平表示，教学诊改平台在我省首轮高职诊改周期中发挥了关键的基础性支撑作用，为高职院校各个层面质量主体的质量分析提供完整、准确、及时的数据支持，是保障学校内部质量保证体系正常运行不可或缺的基础性支撑条件。吴小平现场分析了我省部分高职院校在教学诊改平台的建设和应用中面临的一些现实问题，并结合职业教育的新形势对实施高职第二轮诊改周期的平台建设和应用提出新的希望和要求。他强调，高职院校要不断优化诊改平台的诊断指标体系，充分发挥平台的“监测预警”功能，不断提高数据采集质量，提升平台的分析应用和决策支持能力，通过梳理学校的关键办学指标，构建学校、专业、课程、教师、学生五个层面多维度全方位的立体画像，横纵向对比，让平台的数据活起来，更好的支持办学治校精准决策。

此次会议邀请全国诊改专委会平台组专家张晞教授开展了专题讲座。总结分析了全省诊改工作启动六年来平台建设与应用取得的成效。江西旅游商贸职业学院、江西环境职业技术学院、江西机电职业技术学院、江西司法警官职业学院、九江职业大学等5所学校在会上交流了典型经验，并分组研讨全省高职教学诊改平台的改进策略和举措。

省教育厅职成处四级调研员杨涵深同志、省高职诊改专委会部分委员和省内61所高职院校校领导、诊改部门负责人等120余人参会。（教务处 供稿）